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学生体育课数量不够多体育教师权益缺乏保障

2018-11-05 09:37:32来源:励志吧0次阅读

学生体育课数量不够多 体育教师权益缺乏保障

本报在上一篇相关报道中,采访了4名学生。

通过他们对体育运动态度的对比,想要揭示一点,即孩子的运动兴趣和习惯,很大程度上与家庭的刻意培养有很大关系。

比如提到的大一新生小李,他告诉,从小到大,他的家庭几乎没有固定安排的体育活动,甚至到公园去逛逛,去户外爬爬山都很少。

虽然可以肯定,小李家庭的选择,多少会影响小李对体育锻炼的态度,但也并不是说,只要小李的家人定期带他去锻炼,或者去公园、去爬山,就一定能够养成他的锻炼习惯,关键恐怕还在于找到孩子的体育兴趣所在。

另一位大一学生小卢说得就很明白,她说:“我喜欢体育,是因为我的体育成绩好,人都愿意做自己擅长的事儿。

” 那么在这个问题上,除了家长和家庭的之外,难道学校和教育者、教育规则制定者,就真的像上一期采访中,那位不愿透露姓名的官方人士说的一样,“能做的都做了”吗? “这学期的体育课是老师给选的。

”小卢说,“内容就是跳健美操,挺无聊的。

”而小李则说:“男生只能选足球、篮球和球,足球肯定不能选,太野蛮!篮球我又太瘦,所以就选了球。

”从两位大学生的话里能听出来,他们对这学期的体育课内容,多少都不太满意。

恐怕也正因为如此,小李才说:“上课的时候前十几分钟,老师教技术动作,随后的时间自己打。

我一般就是当个玩,根本不会出汗。

” 同样是上一期接受采访的小学三年级学生小张,她就很喜欢体育课。

她说:“每堂体育课的内容都不一样,挺有意思的。

”她对体育课有兴趣,是因为体育课上或踢球,或学武术,或在自由活动时允许她与伙伴编花篮。

所以话说回来,学校体育教育能不能给学生提供更多选择,还有很多工作要做,要探索。

做好了,就能让那些缺少家庭体育锻炼氛围的孩子们,能够通过学校的体育课程,找到自己的体育兴趣所在。

支招·社会助力 体育教师的权益 有保障吗? 小学毕业于原北京市宣武区的一所足球传统校,尽管初中、高中因为学校场地原因,改打了篮球,但升入大学到现在,仍旧保持着每周至少踢两个小时足球的习惯。

就如上一期采访的小张的父亲爱打篮球一样,不去就难受! 但向北京市中小学体育协会副秘书长赵迎了解,目前北京市的体育传统校规模,大约在每个主要项目10所学校左右。

即便这些学校里的学生都可以在日常体育课,甚至是学校的课外体育活动中,接触到某个体育项目,并且培养出兴趣,但这部分学生在北京市全部学校在校生中的比例,仍旧是非常低的。

在采访中发现,如今

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